看图写作文:一只老鸟和一个小鸟站在电线杆上,老鸟说:我年轻时这里的森...
1、看图写作文：一只老鸟和一个小鸟站在电线杆上，老鸟说：我年轻时 同学们一定喜爱看***吧？看着上面的***，你是不是心里一乐？呵，真糊涂呀，明明是些高大的电线杆，那只鸟妈妈居然把它们看成了森林，真是孤陋寡闻啊。
2、写成记叙文，以情感人。详细叙述鸟儿迁徙的经历。虽然我们只看到了一幅图，但我们要像上面展开的联想一样，想象路上鸟妈妈为小鸟鼓劲介绍原来在此幸福生活的情景，还可以推象几天后的情景，如由于找不到食物，小鸟饿死了，鸟妈妈在一旁捶胸哭泣：是我害死了你……写成议论文，以理服人。
3、看图作文小鸟和小小鸟 我是一只小鸟 我是一只小鸟，来到这个地方，叫几声，算是打招呼。走时，回头望几眼，带点留念。有笑有泪，有喜有悲，我不要求别人挽留我，只是在你最不经意、最开心的时候，我站在树梢头上望着你，深情的唱：“回到过去，试着让……”你知道为什么吗？那是因为过去在这里有开心的我。
4、续写作文：小鸟的回报 老鸟接住了小鸟，把它衔上巢去。 那些喜欢听小鸟唱歌的孩子知道了这个消息，像火车一样飞速跑过去了。他们发现小鸟 翅膀受重伤了！ 小鸟对大鸟说：“它们为什么要让我的翅膀受伤呢？”大鸟对小鸟说：“孩子，世界上有一种高级动物———就是人类。
续写作文小鸟
续写《一只小鸟》每天早晨，那两只可怜的老鸟都在巢里伤心地鸣叫，好像在说：“宝贝，宝贝，什么时候才能再听见你那美妙的歌声呢？”那群孩子也每天来到树下，他们感觉非常地羞愧：“我们真是太自私了，只想把小鸟养在家里，让它每天给我们唱歌。只顾着自己，不顾着别人。
一只小鸟（3年级上课文续写）作文 小鸟被衔上去了，两只老鸟飞快的找来许多的草药，它们用嘴把草药咬碎，然后再把草药敷在小鸟的伤口上，又用叶子盛了一点水，撒了上去，剩余给小鸟喝。 过了几天后，小鸟的伤口渐渐好了起来。它很想再回到那种快乐又自由的生活：趴在树枝上，唱着欢乐的歌，由小溪哗哗的流水声伴奏。
鸟爸爸强忍着悲痛说：“对，有办法了，我们到动物医院去吧！那里有医术高明的画眉鸟，一定会治好咱们的儿子的！”鸟爸爸和鸟妈妈十万火急，背着小鸟到动物医院去，找到了画眉鸟，说：“快救救我们的儿子吧。”画眉鸟医生听了，赶忙看了看小鸟的伤势，说：“没有伤到筋骨，但是流血太多，要马上输血。
小学三年级语文《一只小鸟》原文、教案及教学反思
1、【篇一】小学三年级语文《一只小鸟》原文 有一只小鸟，它的巢在高高的树枝上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常的快乐。一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。
2、课程改革强调自主探究，教师应鼓励学生质疑并主动探究。展示课题后，引导学生根据兴趣提出问题，从而激发学习动力。《一只小鸟》教学中，通过情境设置，学生在个***受与独特体验中释疑，主动参与，提升语文素养。教学难点在于理解亲情伟大与保护鸟类。通过创设情境再现生动形象，学生在具体感受中领悟寓意。
3、《小鸟小鸟》教学反思 篇1 《小鸟小鸟》是人音版小学音乐第10册第一单元“春意”里的第一课时，曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段（8小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。
4、【篇一】小学二年级语文《小鸟和牵牛花》原文 院子里的榆树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿。 有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不动。
